通用学习设计（UDL）是一个基于对人类学习方式的科学洞察，改善和优化所有人的教学和学习的框架。 2017年，在戴维斯教育基金会的支持下，皇冠app学院建立了第一批教师，重新审视他们的教学方法，并在与具有广泛学习差异和教育经历的学生合作时发挥自己的创造性。 其中几位教师已经同意为皇冠app学院的博客撰稿。
通用学习设计系列
by Robin Young Cournoyer, BSN, MSN
Assistant Professor of 护理
Course Coordinator PEDI
在UDL课堂中成长为一名教师
是什么促使你申请成为第一届UDL的一员？
我一直在寻找创新的、互动的方式来为我的学生提供教育，而他们则专注于获取精简的信息。 作为一名教授，我的目标包括提供多种表达方式，以增强理解能力，并使学生成为使用批判性思维技能的终身学习者。
在你开始这门课之前，你的教学是什么样的？
这是我教书的第三年，所以我的教学过程随着时间的推移而发展。 我的前两个学期包括基本的ppt演讲，我知道这需要努力，并且没有为学生提供各种学习机会。 我的目标是获得专业知识，领先于我的学生，制作所有的幻灯片，作业，规则，测试和推荐信，再加上回复电子邮件，在临床环境中教学，并学习所有具体的大学系统。
下个学期，我在最后30分钟的课堂上加入了一个互动活动。 我创建了一个评估工具，列出了所有这些互动活动，并征求学生的反馈。 他们很愿意告诉我，他们只是想了解事实，“没有从互动活动中学到什么”。 作为一名教育工作者，我知道这不是真的，所以我需要做出修改，使这些互动活动对我所服务的学生更有意义。
UDL给您的教学带来了哪些变化？
通过UDL课程，我学到了许多创新的技术和UDL策略，提供了多种表示方式来增强学习。 这有点让人受不了。 我重新审视了我的整个课程，并做了一些改变。 我正在修改我所有的ppt，以包含更准确地传达学生需要完成的内容的措辞。
现在，我的演讲时间最多为20分钟，然后是2到5分钟的互动环节，即“分组”环节。 这些课程以思考-配对-分享会议的形式呈现，并进行伙伴讨论和研究。 将这些课程提前到上课时间，而不是留到最后，效果更好。 我还将ThingLink和PechaKucha整合到我的课堂幻灯片中。
我提供体验式学习和课堂教学。 在临床有很多信息需要学生学习，我一直担心他们负担过重。 自从上了UDL课程后，我列出了学生每周要完成的七个关键项目，并陈述了我对他们的期望。 我给学生们发邮件，把这个清单发给他们，让他们作为一个小组，在我们开始之前告诉我清单上的项目。 在这方面，我看到的最大的进步是学生们认识到什么是最重要的，并且在临床环境中更早地组织起来。 我看到他们的信心在头两周增强了。
你希望将来把教学带到哪里去？
我的目标是继续提供“分块”互动活动，围绕教室，并将更多的技术融入课堂。
罗宾·扬·科诺耶出生在马萨诸塞州的里维尔，在新罕布什尔州的纳舒厄长大。 她和丈夫托尼在大学里相识，并养育了三个了不起的年轻人。 27年前，她创办了一家独立的儿童保育咨询公司。 这使她能够与儿童，儿童保育教师，业主和董事一起工作。 她有机会在许多专业领域工作，但对儿科和产科充满热情。 从康涅狄格大学毕业后，她的目标是找到一份大学教授的工作，与不同群体的学生一起工作。 她说，很荣幸能成为皇冠app社区的一员，以及它为学生提供的一切。