让我们在新学年开始的时候看看雷焦艾米利亚幼儿园的教室。 你看到了什么？ 光秃秃的墙壁准备好展示学生的作品，地板上的大地毯等待着渴望的学习者。 这里有自然采光和儿童大小的家具，经过精心放置和考虑。 你会发现不缺乏动手教学工具，如积木，书籍，艺术和工艺用品。 随着时间的推移，你会看到项目的发展，孩子们建立他们的技能； 你会看到雷焦艾米利亚老师用来指导学习过程的独特教育方法。 You will undoubtedly be welcomed into the school community, and witness how a Reggio Emilia kindergarten, such as the one at 河畔磁石学校, can be so beneficial f或 your child.

In the 雷焦·艾米利亚方法, children use their “many languages” of expression to direct classroom activities. 通过以项目为基础的课程，雷焦艾米利亚的学生进入创造性学习的世界，以一种为一生的教育探索做好准备的方式。 因此，雷焦艾米利亚幼儿园教室的设置就是为了支持这种以儿童为中心的教育理念。 Additionally, the environment in a 雷焦·艾米利亚启发的教室 is incredibly imp或tant – so much so, that its role is said to be the “third teacher.” 因此，教室的设计与这些特殊教室的儿童导向学习功能相匹配。

Reggio Emilia的老师从孩子的角度来安排他们的学习空间：确保有各种各样的探索站，并且有适合个人，小组和大小组学习的舒适空间。 四处走走，你可能会发现科学和自然领域，戏剧表演的服装，建筑的结构，安静舒适的角落，写作，绘画和雕刻用品。 可能有用于计数和组织的材料，如彩色纽扣、羽毛和纱线，或装有沙子或水的感官桌。 可以布置一些让人想起家或孩子世界中熟悉的部分的东西，比如游戏食品和塑料炉子，或者园艺工具和土壤。 在这里，孩子们可以“练习”一些他们看到家人参与的活动。 在雷焦艾米利亚风格的教室里，孩子们指导自己的学习，选择和多样性是重要的，以鼓励点燃孩子们的个人好奇心。 It is through this 紧急的课程 that teachers take their cues.

教师在雷焦艾米利亚的课堂上扮演着特殊的角色：他们是研究人员和记录者。 整个项目可以从孩子们的问题中建立起来； 例如，植物是如何生长的，或者对水的性质的研究。 一个问题引出另一个问题，随着孩子们的兴趣持续下去，项目可能会越深入！ 教师作为谈判者和监督者指导这种探索。 在孩子探索项目的过程中，老师与家长保持开放的沟通渠道，不断记录、收集、保存和分享孩子们的所有创作。 由于雷焦艾米利亚幼儿园项目的这种基于项目的学习，成年人将在教室周围找到大量的文档。 从自画像到泥碗，从科学实验到孩子们一起工作的照片，从唱歌的视频到大型集体艺术项目的成果——在雷焦艾米利亚幼儿园，总是有很多东西带回家，放在冰箱里。

幼儿园与学前教育的不同之处在于，现在必须达到标准化的小学标准。 乍一看，这似乎令人望而生畏，然而，课程是通过与雷焦艾米利亚幼儿园相同的早期儿童教育方法来进行的。 Though a head-start in a 雷吉欧·艾米利亚幼儿园教室 could be beneficial to your child, any pre-educational background is a perfect way to enter a Reggio Emilia kindergarten. 在河滨磁石学校，每个学生的个性以及我们学校社区的多样性都得到了庆祝。

要了解更多关于雷焦艾米利亚幼儿园教室如何适合您的孩子的信息，我们鼓励您与我们河滨磁石学校取得联系！ Parents in our 雷焦艾米利亚社区 have possibly the most imp或tant role: as partners and guides f或 our children. 我们迫不及待地欢迎您的到来！

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