从设计海军焊接课程到拥抱通用设计学习作为皇冠app焊接讲师，教授和博士候选人，Keith Carter， MHR， MSW分享他的旅程，成为他所在领域的专家。

基思·卡特的焊接学生在上午的课结束后不想休息一天。 这是对卡特课程的典型反应，这位焊接教练说，他在1989年的焊接学校经历后，正在努力培养这种反应。

“那是一所最乏味的学校，”卡特谈到他在美国海军核动力焊接学校的时光时说。 “我说，‘老天保佑，我再也不会做那样的节目了。’”

卡特是皇冠app（Goodwin college）的焊接助理教授，他说到做到，从来没有这样做过。现在，他有一群急切的学生要求他在午餐时间工作来证明这一点。 “这就是我们想要的环境，”卡特说。 “Where our students are learning, and they 爱 to learn.”

从造船厂到海军

Now helping design one of the strongest 焊接教育课程 in the northeast, Carter’s career began as a welder’s helper in a shipyard in the 1980’s right out of high school. “那里的焊工说我太年轻，不能当焊工的帮手。 我应该参军，”卡特说。

在与母亲讨论他的未来时，美国陆军的“尽你所能”广告引起了他的注意。 他在那一刻决定加入，以充分发挥他的潜力。 卡特说，巧合的是，就在同一天，一名海军征兵人员给他家打了电话。 那天下午，他和征兵官见了面，并报名加入了美国海军。

他在一艘船上担任船体维修技术员（HT），学习如何焊接的基本工作。 第一次服役结束后，他准备重新入伍，不料他的导师、船上的士官长找到他，告诉他要去核能焊接学校。 士官长告诉职业顾问，他需要让卡特第二天去焊接学校。 1988年，凯斯·卡特被派往加州圣地亚哥的核电焊接学校。

那个班级——后来被卡特称为“最乏味的学校”——开始时只有17人，结束时只有3名毕业生。 后来，由于没有直接的命令，他担心是否要把那份证书留在海军。 “每个人都带着命令走来走去，但我没有接到命令，”卡特说。 “我很担心。”

每天，他都会走进办公室，看看他是否接到了命令。 最后，他被带了进来，并被告知他需要坐下来与士官长和部门主管面谈。 卡特被告知他将被送回学校，只不过这次是去教书。 “我从焊接学校毕业，然后马上被派去教书。 这种事在海军里只发生过一次，可能再也不会发生了。”卡特开玩笑说。

设计海军焊接课程

卡特发现自己在格罗顿的潜艇学校，就在他们搬进新设施的时候。 卡特说：“他们搬进了新大楼，搬进了新设施。 “他们正在重做整个焊接项目，包括一个全新的实验室。”

作为一名新教官，卡特帮助建立了海军实验室，重组了项目，并重写了课程。 卡特说：“我在写作考试和写作课程方面获得了一些奖项。

当他在格罗顿时，他通过学习硕士培训专家进一步提高了他的技能。 在帮助新项目启动后，Carter回到舰队，为质量保证进行课程设计，并为焊接车间运行生产。 在离开格罗顿学校4-5年后，他重新设计了海军的焊接课程。

作为格罗顿海军焊接课程的首席讲师，他与乔治亚州国王湾的教官一起设计了最好的课程。 卡特说：“当一个年轻人第一次进入海军时，我实际上指导过他，他是国王湾的首席教官。 “所以我们基本上同步了课程，我们做了很多重组。 在那段时间里，我们还因为改写了这些课程的考试而获得了奖励。”

在他的带领下，卡特带领一群人完成了100%的专业培训，然后回到关岛经营制造车间，包括粉末涂层、钣金和管道焊接。 最后，他最后一次回到格罗顿教授领导力。

将焊接专业知识带到皇冠app学院

结束海军生涯后，卡特开始攻读博士学位。 在与家人谈论成为一名教授时，卡特的女儿告诉他，他需要做自己喜欢的事情：焊接。

“有一天，她来到我的办公室说，‘爸爸，我有个主意，’”卡特说。 “‘回到你的根上去吧。 回到焊接，教焊接。 你喜欢在户外工作。 你喜欢在工作室里做事。 你应该教焊接。’”

机缘再一次眷顾了卡特，就像他年轻时接到海军征兵电话一样； 就在他和女儿聊天的几天里，皇冠app学院（Goodwin College）发布了一个焊接教员的职位空缺。 卡特非常适合皇冠app以职业为中心、以学生为导向的氛围。

卡特说：“现在我正专注于在这个领域建立一个最强大的（焊接）项目。” 与他的同事焊接讲师杰森Sagaci一起，两人创造了一门独特的课程，通过结合两种类型的焊接，推动学生取得成功：具有焊接背景的雕塑和具有工艺背景的海军核焊接。

卡特说：“我们将两种独特的焊接风格结合在一起，这是学生们在其他焊接学校可能学不到的。”

该计划旨在吸引学生，激发他们，并为他们提供在该领域取得成功所需的技能。 Through 通用学习设计, Carter said he has developed skills to engage every kind of student learner.

卡特说：“我喜欢我们这里有UDL这个事实，因为不是每个人都是讲师式的学习者，或者只是一个标准的学习者。” “还有其他的教学方式，我喜欢（皇冠app）接受通用设计学习的事实。”

Carter wants to make sure that his first experience in 焊接学校 isn’t the experience his students have. 卡特说：“当我去焊接学校时，我认为那是最紧张的事情。 “在这里，我们让学生可以享受他们正在做的事情。”

“We want our students to focus on the good of 为什么 they are learning,” Carter said. “任何人都会焊接。 但是当你教授成功焊接时，你教的是一种不同类型的焊接。”