通用的学习和焊接设计

皇冠app对课堂创新的承诺在以前意想不到的领域显示了结果

科比·亚当斯，皇冠app学院实习生

At Goodwin College’s School of Business, Management & Advanced 制造业, Assistant Professor Keith Carter has created a curriculum for the 焊接程序, which utilizes strategies of Universal Design for Learning (UDL) to accommodate students with varying learning preferences and abilities. 课程的重点是寻找最有效的方法，让学生参加动手练习和其他选择，以提高他们的学习经验。

24学分的课程涵盖了从焊接安全和制造到常见的焊接方法，包括保护金属电弧焊，气体金属电弧焊，药芯电弧焊和热切割。 课程教导学生安全操作焊接工作现场，并包括反映他们最终将在现场进行的工作类型的项目。

当想到教育理念的创新时，你可能不会想到第一个场景，但在东哈特福德的彭特路，这正是卡特教授的教室里发生的事情。

UDL的目的是确定向学生传递信息的最佳方式； 这种方法侧重于确定最适合学生的教学策略。 UDL研究了不同的教学方法，学生对材料的反应，以及它如何影响他们的学习。 利用UDL的课程建立在关注学生福祉的原则之上：为学生提供多种获取信息和知识的途径； 允许学生以其他方式展示他们所知道的； 并尝试调动学生的兴趣来增加动力。 卡特教授是皇冠app学院UDL培训计划的第三批成员，他介绍了他在重新构想焊接课程方面的工作。

与以往的课堂教学方式不同，本课程的新指导方针侧重于鼓励学生与同龄人一起解决问题并完善焊接技术。 卡特教授将学生分成小组，让他们在虚拟现实焊接训练模拟器（VRTEX）上独立工作。 这种以同伴为中心的动态使学生能够在教师的指导、同伴的帮助和他们自己的经验下，按照自己的节奏学习技术和材料。

利用VRTEX设备，学生可以在接受同行工作指导的同时，不断学习不同的焊接技术。 最后，他们从模拟器获得详细的整体等级，这也给了他们焊接的每个部分不同的等级。

卡特教授说：“虚拟焊工可以让学生更快地学习材料，所以当他们进入焊接车间时，我们在整合UDL之前会注意到的问题就不再存在了。” 在UDL环境中工作，可以访问虚拟设备，学生可以迅速获得在职业生涯中取得成功所必需的经验。

事实上，参加焊接课程的学生正在以惊人的速度发展。 卡特教授补充说：“在模拟器上进行了四次培训，并在焊接实验室中进行了短时间的培训后，学生们能够通过镜子进行焊接技术，这是一项非常高级的技能。”

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（截至2019年夏季）科比·亚当斯是富兰克林·皮尔斯大学的一名大四学生，主修新闻学传播学，辅修公共关系。 Kobie负责收集信息，并撰写有关商业、管理和先进制造学院提供的项目和课程的帖子和文章。