通用学习设计（UDL）是一个基于对人类学习方式的科学洞察，改善和优化所有人的教学和学习的框架。 2017年，在戴维斯教育基金会的支持下，皇冠app学院建立了第一批教师，重新审视他们的教学方法，并在与具有广泛学习差异和教育经历的学生合作时发挥自己的创造性。 其中几位教师已经同意为皇冠app学院的博客撰稿。

The Professor’s New Groove

作者：Kieasha S. Goods

一位前同事曾经问我是否接受过学习通用设计的培训，并评论说我的教学风格很像UDL。 我没有接受过UDL的培训，对它也一无所知。 时间快进到三年前：同一位同事问我，皇冠app学院（Goodwin College）是否在考虑像其他一些大学一样，纳入UDL。 I told her I hadn’t heard anything about Goodwin’s using this method of teaching.

我的“K-12风格”是兼收并蓄的：我以学生/教师驱动的模式，从共同核心的角度全心全意地教学。 我鼓励参加课堂，去黑板，并实际阅读教科书（哦，恐怖！）作为提高数学技能的极好资源。 我希望我的学生发现、体验并接受数学在他们的生活和事业中是如何发挥最大作用的。

在我最初的皇冠app面试中，我一直是真实的自己。 然而，随着时间的推移，我发现自己的工作模式并不真正属于我。 我把自己局限于别人的看法，认为教授“应该”只通过讲座来授课（太无聊了）。 我不再使用这本书，而是更多地使用图形组织者来处理学生遇到重大困难的主题。

我知道事情会变得更好……

随后，公司宣布皇冠app将采用UDL，并邀请他参加一个便利的培训。 在会议结束时，我想更多地了解UDL如何帮助我为我的学生提供最好的数学体验。

我爱udl ！ 这很好地反映了我喜欢的教学方式。 因为我总是想在课堂上做到最好，我利用学生的反馈、自我反思和其他建议和观察来调整或重写课程。 UDL为我的K-12教学风格提供了原则和指导，并挑战我将更多的互动课程与技术结合起来。 我知道它有用！ Math is challenging, but it doesn’t have to be defeating. 如何学习数学对一个学生来说意义重大。

我以开放的心态加入了UDL。 我选择了“UDL-ize”两门课程：当代数学（数学135）和健康科学数学（数学125）。 我首先对教学大纲进行了修改。 我添加了学生可以购买的各种计算器的图片，一个三维饼状图显示了分数百分比的细分，并更新了学生学习成果。 我增加了A.C.E.（应用，挑战/沟通，扩展）问题和基于CRISS（通过学生拥有的策略创造独立性）的图形组织者。

最重要的信念飞跃涉及数学评估，以前的评估侧重于选择题、小问题的简短答案，以及要求学生展示自己的简单计算。 评估现在是基于绩效的。 我使用了基于绩效的学习任务和评估，使用乔治亚州绩效标准的连接数学。 我之前尝试过整合这个概念，但没有成功。 多亏了UDL，这扇门为我们的学生打开了更高层次的数学体验。 他们毫无怨言地综合各种概念，尝试更有挑战性的问题——给予积极的反馈。

At Goodwin College, our 夏季桥牌学院 “bridges students who have just completed high school into a collegiate setting while helping them transition into lifelong learners personally, emotionally, and academically.” 在我们的暑期桥课程中，在咨询了课程的其他数学老师之后，我第一次在当代数学中实现了UDL的变化。 一个雄心勃勃的每周四节课的计划取代了标准的一节课的模式。

我的同事报告说：“我和基亚莎共同致力于UDL-ize的方法鼓励了学生更多的参与。” “期末考试设置为五个任务，每个任务有四到五个子问题，这有助于那些总是关注问题数量的学生放松下来。 在备考期末考试的过程中，学生的学习压力减轻了，而且与之前40多道题的考试相比，他们的成绩也有了很大的提高。”

来自暑期桥学生的反馈鼓励我做出进一步的改变。 许多学生害怕课堂参与，因为他们可能会得到错误的答案。 我的问题是，为什么得到错误的答案这么糟糕？ 这让我们能够学习和成长。 数学学生的适应有时是一个挑战。 我从一个暑期桥学生那里得到的最衷心的评价是：“你让数学值得来上8点的课！”

当我向我的导师解释这些变化，尤其是表演任务时，他非常兴奋，说：“这就是我在高中教书的方式。” 一位管理人员对评估变化的回应是，“我认为这种方法非常棒。 这是培养学生自信心的好方法。”

在撰写本文时，我们已经全面实施了当代数学，并正在慢慢地将新概念引入健康科学数学。 我向我的学生解释说，他们是我未来15周的UDL小白鼠，让他们告诉我什么是有效的，并向他们保证我的灵活性。 为了让他们为他们的第一次表演风格考试做准备，我们用类似的风格问题对Padlet进行了小组复习。 在这段时间里，一个学生建议我们应该在量纲分析上花更多的时间。 另一位评论道：“这很有挑战性。 这能只是我们的考试成绩吗？” 还有一个人说：“如果这像考试，我们可以分组参加吗？”

许多学生表示他们害怕考试。 其中一个提到了他如何在数学考试中挣扎。 我向他保证过这次会不一样。 在表演任务中，我看到他压力很大，所以我告诉他放松，尽自己最大的努力。 After he saw his grade on the performance task, he sent me an email, and the last line was, “You have made math as stress-free as possible, and I really appreciate it. ”

UDL has not only provided our students with a positive and eye-opening experience, but also has given professors and instructors a renewed purpose behind 如何 we teach and 为什么 we teach.

Kieasha S. Goods，医学博士。 是皇冠app学院的数学助理教授。 她是Kappa Delta Pi国际教育荣誉协会的成员，也是InRoads Greater Hartford-Springfield的校友。

这笔赠款来自戴维斯教育基金会（Davis Educational Foundation），该基金会由Stanton和Elizabeth Davis在Davis先生从Shaw ' s Supermarkets, Inc.的董事长职位上退休后成立。