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Professional and College Experience (PSY 101)
Introduction to Sociology (SOC 101)
Community Organization & Advocacy (HSR 105)
Introduction to Psychology (PSY 112)
Healthy & Social Issues of Aging (SOC 320)
Cross-Cultural Psychology (PSY 350)
Lisa M. Wisniewski是皇冠app的社会学教授。 她的职业生涯始于对第一代大学生、移民学生和大学选择的研究。 Lisa是皇冠app（Goodwin University）接受过通用学习设计培训的教学研究员。 她主要教授心理学和社会学课程。 丽莎曾在地区、国家和国际上展示过她的作品。 她曾向新英格兰教育研究组织、新英格兰学习援助协会、东北教育研究协会、美国教育研究协会和欧洲符号互动研究协会发表过她的研究成果。
University of Hartford, Hartford, CT
Doctor of 教育, February 2017
教育al Leadership, Higher 教育
Dissertation Title: The United States college entry process of immigrant students of Polish heritage.
Central Connecticut State University, New Britain, CT
Master of Science, Counseling and Student Development in Higher 教育, May 2013
Concentration in Student Development in Higher 教育
University of Connecticut, Storrs, CT
Bachelor of Arts, 学校 of Liberal Arts and Sciences, December 2007
Double major in Communication Sciences and Sociology
INTERNATIONAL CONFERENCE PRESENTATIONS
Wisniewski, L.M. (2023, October). 作为内容创造者的教授：数字素养与学习通用设计的案例研究。 欧亚会议，巴黎，法国。
Wisniewski, L.M. & Kania, J.S. (2021, July). 沉默的移民群体。 世界教育研究会，圣地亚哥德孔波斯特拉，西班牙。
Wisniewski, L.M., Kania, J.S., & Pressler, E. (accepted). 在大学环境中实现UDL的模型。 UDL-IRN国际峰会，Burlingame， CA。
Wisniewski, L. & Kania, J. (2019, July). 学习的通用设计：教育学如何影响高等教育的获取。 国际圆桌讨论会，牛津，英国。
Wisniewski， L.（2017,7月）。 波兰移民到美国：教育领域的意义创造。 欧洲符号互动研究学会，罗兹，波兰。
NATIONAL CONFERENCE PRESENTATIONS
Wisniewski, L. & Kania, L. (2021, February). 2019冠状病毒病期间的通用学习设计：获取与公平。 高等教育教育学会议，布莱克斯堡，弗吉尼亚州。
Wolter, M. & Wisniewski, L. M. (2020, October). COVID-19时期的指导。 新墨西哥大学指导研究所年会，阿尔伯克基，新墨西哥州。
Wisniewski， L.（接受）。 通过冒名顶替综合症进行指导。 ACE妇女网络领导会议，圣地亚哥，加州。
Wisniewski, L., & Kania, J. (2019, August). 在皇冠app学院建立专家学习者：UDL在行动。 CAST第五届年度研讨会：成为专家学习者，剑桥，马萨诸塞州。
Nienhusser, H. K., & Wisniewski, L. (2015, April). 性别是影响年轻城市女学生择校过程的一个因素。 美国教育研究协会年会，芝加哥，伊利诺伊州
REGIONAL CONFERENCE PRESENTATIONS
Wisniewski, L., & Sonstrom, W.J. (2021, October). 利用自我民族志揭示大流行的教育意义。 东北教育研究协会，特朗布尔，CT。
Wolter, M. & Wisniewski, L. (2020, October). 有效的领导：COVID时期的沟通。 东北教育研究协会，特朗布尔，CT。
Kania, J., & Wisniewski， L.（接受）。 用通用的学习设计打造专家型学习者。 第七届飞跃德州，休斯顿，德克萨斯州
Kania, J., Wisniewski, L., & Goods, K. (2019, November). 在课堂上吸引学生的20种方法：使用UDL作为路线图。 新英格兰学习援助协会，格林菲尔德，马萨诸塞州
Wisniewski, L., Kania, J., & Goods, K. (2018, November). 学生的声音和经验：支持在教育中的作用。 新英格兰学习援助协会，麻萨诸塞州菲奇堡
Wisniewski， L.（2017,10月）。 移民学生的大学选择：一个拟议的概念框架。 东北教育研究协会，特朗布尔，CT。
Wolter, M., & Wisniewski, L. (2016, October). 为学术领导增添一些风格。 东北教育研究协会，特朗布尔，CT。
Wisniewski， L.（2016, 4月）。 波兰裔移民学生的大学选择过程。 新英格兰教育研究组织，朴次茅斯，新罕布什尔州。
Charles, R., Elliott, B.N., Katz, A., & Wisniewski， L.（2016, 4月）。 通过队列结构建立博士课程的保留和弹性。 教育、护理和卫生专业（ENHP）部，哈特福德，康涅狄格州。
Wisniewski， L.（2016, 3月）。 第一代学生与移民学生：文献回顾。 新英格兰博士生会议，纳舒厄，新罕布什尔州。
Katz, A., Elliott, B., Wisniewski, L., & Charles, R. (2016, March). 同事和沟通：通过群体沟通建立博士项目的保留和弹性。 新英格兰博士生会议，纳舒厄，新罕布什尔州。
Wisniewski, L.M. & Kania, J.S. (2021). 沉默的移民群体：波兰移民的大学选择过程。 在K. Ziolkowska-Weiss（编）少数民族在美国。 过去和现在…… 克拉科夫：Wydawnictwo Naukowe UP。
Wisniewski， L.M.（2020）。 社交网络：从侵犯隐私到真实自我。 参见C.西摩（编），社交媒体的成功与挫折：对学术生活的影响（页）。 DOI: 10.1002 / 9781119695233
Excellence in Service Award, Goodwin University, November 2023
Bridge Builder Award, New Britain Democratic Town Committee, April 2022
Excellence in Scholarship Award, Goodwin University, November 2022
The Ubuntu Award, Goodwin University, November 2022
Top 20 Millennial Career Blogs, Feedspot, June 2020
Sir Casmir Gzowski Leadership Medal, Quo Vadis Conferences Canada, September 2019
Member of Golden Key International Honour Society, 2011-Present
Immigrant students
First Generation College Students
Universal Design for Learning