教师的领导素质和领导技能不仅仅体现在教育机构内部。 即使在非工作时间，教师领导也是一种生活方式。 一所学校的本质是由其领导者的规范和期望创造的。

Teacher leadership shapes and solidifies significant educational change and is an 至关重要的基石 to all classroom, departmental, school, and district improvements.

如果你有兴趣扩大你的教学角色，成为教育的领导者，这本指南是为你准备的。 阅读以下内容，了解十大教师领导能力，以及参加以领导能力为重点的教育硕士（M.Ed）课程的优势。

教师领导应具备以下技能：

1. 同理心

• 在鼓励社区意识的同时达到教育目标
• 创造一个温馨的学习环境
• 情商高
• 培养鼓励、善良和尊重
• 指导集体责任、学校实践、程序和政策
• 是开放的
• 是否有自知之明，利用独特的优势来完成学校的目标

2. 分析

• 评估教育策略和资源质量
• 培养目标导向的学习者
• 批判性思考者鼓励反思实践吗
• 理性的问题解决者吗
• 记录课堂观察和结果
• Is strategic in clarifying common student misconceptions
• 使用数据为决策提供信息并改善结果

3. 适应性强的

• 调整课程内容以适应现代社会的发展
• 产生引人注目的，创造性的课程
• 多媒体方法是否具有创新性
• Maximizes educational frameworks like 通用学习设计 (UDL) that provide flexible learning environments for all
• 利用时事来传达课堂材料
• 是否愿意修改教学大纲以获得最佳的成功

4. 勇敢的

• 展现韧性和决心
• 超越了学校的现状
• 确定学校系统的差距，并负责解决问题
• 为他人的专业发展提供建设性的反馈
• 因为失败是学习的必经之路 -奖励努力，不管结果如何
• 愿意承担风险

5. 忠诚和积极

• 是否负责并以行动为导向
• 有激发教师满意度的能量吗
• 是否有动力和决心做出改变
• 一个有条理的计划者是否有方向、动力和远见
• 对教育有真正的激情、热情和兴奋
• 在社区的董事会和委员会中代表学校
• 支持同事的发展和学生茁壮成长的环境

6. 沟通与联系

• 是否有能力将个人、团体、社区和附属机构联合起来，以实现共同的目标
• 一个积极的倾听者会解释、调解和使用解决冲突的策略吗
• 与管理人员，同事，立法领导人，家长和学生合作
• 方便大型和小型团体
• 激发他人对教育问题的兴趣
• 以敏感和技巧管理团队动态
• 是一个值得信赖和透明的团队成员吗

7. 热爱学习

• 积极保持课堂材料的时代性和相关性
• 自信地提出关于标准实践和程序效率的发人深省的问题
• 不断尝试自我提升，经常寻求反馈
• 对人和学习过程表现出真正的兴趣
• 教育和挑战学生的理解和记忆，使学习者达到他们的最大潜力
• 寻找机会去理解
• 与同事分享集体知识、内容、教育资源和成功秘诀

8. 参与课堂和社区活动

• 是否方便学生和家长了解更多信息
• 多样化课程内容形式
• 娱乐和启发
• 方便经常提问
• 动员观众行动起来
• 作为一个积极的榜样

9. 耐心

• 是一个善于建立关系、伙伴关系和机会的大局观思考者吗
• 同情地澄清学生提出的任何内容问题
• 建设学校可持续成功的能力
• 通过自我调节和压力管理，冷静而有效地应对阻力
• 是否满怀希望，谦逊，并敏锐地意识到有意义的计划需要时间
• 认识到等级制度和权力结构在起作用
• 设定可实现和现实的目标

10. 表彰最佳实践

• 对教育评估、课程设置和教学进行认真的管理
• 进行教育案例研究和同行评议，以获得最新有效的教学方法
• 与其他当地、全州和全国的教师协商，以激发新的想法和实践
• 运用时间管理技巧提高效率
• 不断修改课程内容以获得相关性
• 顽强地发展技能
• 使用技术（课堂管理系统、数据库、电子演示、软件和虚拟会议平台）作为协作、交流和指导课程内容的工具

如何培养教师领导技能

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