CTRA学者将通过以下方式为一个公正和可持续的世界做出贡献：

磁铁标准1： 展示自我和全球意识。

• 通过自我反省来识别个人价值观、兴趣、优势和挑战
• 制定计划，使用策略、资源、创新技术和想法，为自己、他人和环境的福祉做出贡献
• 提高全球意识，提高决策的效力和可持续性
• 使用思维习惯和设计过程来做出对我们的未来有积极影响的选择

磁铁标准2： 展示对生物多样性重要性的尊重。

• 传达对多样性如何影响我们的自然、社会、经济和文化环境的理解
• 寻求多样化、创新的想法和关系
• 做出协作和明智的决定

磁铁标准3： 展示个人和社会的行动和决定对社区生活的影响。

• 传达对选择如何影响环境的理解
• 个人和集体行动，积极影响我们的环境，增加社区对学习的自主权

• 采用创新的制造方法和技术来改善生活条件

思维习惯作为学习成果

传统环境下的教育成果主要关注学生知道多少个答案。 When The 康涅狄格河学院 teaches for the Habits of Mind, we are interested in how students behave when they don’t know an answer. 思维习惯是对问题和难题的回应，这些问题和问题的答案不是立即知道的。 我们感兴趣的是提高学生创造知识的方式，而不仅仅是他们如何复制知识。 We want students to learn how to develop a critical stance with their work: inquiring, editing, thinking flexibly, and learning from another person’s perspective. 聪明的人的关键属性不仅是拥有信息，而且知道如何根据信息采取行动。