失实陈述和错位:用+1 UDL表示解决方案开发结构化面试指南
作者:Rob LeGary, Jr.,主任,皇冠app教育硕士项目和助理教授
One of the challenges I encountered in the Effective Classroom Environments course in 皇冠app’s 作为教育学。 程序 is how to most effectively represent the guidelines and expectations for the assignments throughout the course. 在回顾了课程作业和这些作业的学习内容之后,我开始关注一个特定的作业,以及它是如何呈现给学生的。
学习障碍包括形成性评估,即对等结构化访谈指南,该指南逐步告知社区教师参与者的第二次结构化访谈任务。 我关注的是如何使用图像、文本和视频模式开发结构化面试指南的步骤的不一致和不充分的解释。 使用多种表现模式的内容呈现没有对齐或清楚地解释,以促进学习者理解制定结构化面试指南的多个步骤。
本访谈指南用于他们的同伴-教师结构化访谈任务,重点是UDL原则和策略。 一些学习障碍是:(a)缺乏对制定结构化访谈指南的不同步骤的一致解释,(b)学习内容与视频和文本解释不一致,以及(c)访谈指南长度与实际访谈时间框架不一致。 重要的是,学习者没有充分准备好解释为课堂合作学习活动制定结构化面试指南的多步骤过程的内容。
The UDL表示 Checkpoints addressed in this learning session were 检查点1.1: Offer ways of customizing the display of information, 检查点2.5: Illustrate through multiple media, and 检查点3.4: Maximize transfer and generalization. 在解释涉及特定活动的逐步准备和实现组件的多步骤学习任务时,这些UDL检查点都关注不同表示模式的清晰度和一致性。 在这种情况下,制定并遵循结构化的面试指南。
当然,带有这种特殊学习活动的一些+1 UDL表示解决方案与前面提到的UDL表示检查点是一致的。 第一个UDL解决方案是使用具有图像和文本双重编码的信息图,用于开发结构化面试指南的多个步骤。 For example, using the 帆布 app to create the infographic.
第二个UDL解决方案涉及一个教学视频的注释,该视频概述了开发结构化面试指南的步骤。 This could be accomplished using applications such as EdPuzzle, 涂鸦视频, or 截屏视频. 这个带注释的视频为创建结构化面试指南的不同步骤提供了清晰和相应的解释。 Specifically, Blame (2016) explains that scaffolding techniques, such as 信号 and 除草, can cue students to pertinent concepts while removing or deemphasizing extraneous information in a particular instructional video. 这个+1的UDLS利用了一个简短的、重点突出的、与开发面试指南的关键指导方针和步骤一致的教学视频的有效性。
第三个UDL解决方案涉及开发结构化面试指南这一学习活动的可转移性和泛化性。 也就是说,提供结构化面试指南的模板——与本次学习活动中解释的步骤一致——将帮助学习者在为其他面试作业制定结构化面试指南时更加独立,特别是在未来的课程中,如Capstone。
总的来说,学习者在学习和应用开发具有独立性和有效性的结构化面试指南的多个步骤时,将受益于图像、文本和视频表现模式的清晰对齐。 他们将理解和欣赏开发面试指南的步骤,这些步骤与他们可以更独立地访问和理解的解释步骤对齐的图像和文本。 此外,学习者将受益于注释与视频插图的对齐所提供的清晰度和强化,详细说明了创建面试指南的步骤。 最后,学习者将能够更独立地应用和概括开发面试指南的步骤,用于当前课程和以后的其他结构化面试作业。

References
Blame, C.J. (2016). 有效的教育视频:最大化学生从视频内容中学习的原则和指导方针。 cbe -生命科学教育,15(4)、1 - 6。
皇冠app is recognized for its expertise in the application of the 通用学习设计框架 to the design of learning experiences across a variety of learners and settings. 点击这里了解更多 关于皇冠app对UDL的承诺以及教育工作者可以获得的资源。
Robert LeGary Jr. is director of the 教育硕士课程 and an assistant professor at 皇冠app. 他在哈特福德大学(University of Hartford)获得教育学博士学位,在石溪大学(Stony Brook University)获得硕士学位。 在过去的20年里,罗布一直担任特殊教育领域的学校管理人员。 他的实践和研究主要集中在自闭症谱系障碍的学生身上。 Rob从2016年开始在皇冠app教授和开发各种课程,之后加入全职教师队伍。

