引导学生行为
作为教职员工，当学生陷入困境时，你通常是第一个注意到的。 重要的是，你的担忧被记录下来，并由适当的皇冠app资源提供者跟进。
如果你正在帮助一个陷入困境的学生：
- 注意最近的电话的位置，无论是校园电话还是你的手机。
- 如果学生对教室或办公环境造成干扰，但没有构成威胁：
- 请学生离开房间。
- 与学生讨论情况并指出不适当的行为。
如果情况有紧急威胁，请拨打911。
紧急-迫在眉睫的威胁或伤害
If a student is causing a disruption to the classroom or office environment, is displaying 非常不寻常的行为, including but not limited to, 危险的言语或身体威胁，主动的自杀威胁.
向下的箭头对自己或他人的潜在伤害
拨打911
心理健康咨询
地面的辅导员
丽莎·穆尼，LMFT如果现场辅导员不在，请联系保安。
24/7虚拟支持
及时的护理- 电话833-485-6359（仅供教职员工支持）
下午5点后的支持
校园安全: 860-913-2100 or x5555
211年康涅狄格州: 2-1-1
行政管理通知书
院长: 860-727-6991
学生事务: 860-913-2149
非紧急-没有迫在眉睫的威胁或伤害
If faculty or staff had knowledge or observes behavior of a student who is 困扰，困惑，易怒，缺乏动力/注意力集中，表现出奇怪的行为，或间接提及自杀。.
向下的箭头转介至学生关怀组
丹尼·米利特，医学博士。
学生事务助理院长
咨询或提问
咨询: 860-913-2159
第九章协调员： 860-913-2207
残疾和访问管理： 860-727-6718
学术建议: goodwin.edu/academic-advising
额外的资源
它: 860-727-6743
学生支持协调员： 860-913-2072
学生事务套房： 860-913-2043
第九条和股权合规： 860-727-6741
绿色和蓝色列与下面的绿色和蓝色列相关联。
学生关怀小组经常被要求帮助教职员工更好地理解破坏性行为和危险行为之间的区别。 下面是可以区分的常见行为的列表，尽管可能会出现重叠。 这个模型提供了一个框架来帮助教育行为管理和更严重和危险的行为之间的区别。
令人沮丧的行为
令人沮丧的行为是最常见的行为类型。 他们可能没有破坏性或令人担忧，但会给他人带来不适。
- 盯着
- 不注意社交暗示
- Standing within others’ personal space
- 多次联系某一办公室
- 电话使用（电话、短信、社交媒体）
- 让父母或律师参与其中
- 频繁的中断
- 问不相关的问题
- 未经允许吃东西或喝东西
- 研究非课堂材料
- 没有完成作业/没准备好
对于未解决的课堂行为问题， 与项目主管一起解决问题。
出于对学生福利的考虑， 联系丹尼·米利特。
危险的行为
这些行为表明可能存在暴力或引起关注，应由接受过适当培训的人员迅速处理。
- 种族主义或其他固执的想法
- 欺凌行为
- 直接威胁
- 长时间的非语言被动攻击
- 酒精或物质使用
- 有自伤行为
- 骚扰/跟踪行为
- 物理攻击
- 性格上突然而戏剧性的变化
- 胡言乱语精神病性的、妄想性的或胡言乱语
- 将去人格化的语言物化
学生关怀团队是一个多学科团队，旨在协助教职员工帮助识别和处理陷入困境的学生。 For more information regarding the Student Care team, contact Danni Millett, 学生事务助理院长 at 860-913-2149 or .